摘要

在实际的写作课堂上,很多语文教师常常不能结合不同年级学生的年龄特征和认知规律开展写作教学,作文训练的题目过于随意,没有做到循序渐进。基于上述背景,本文在梳理当前小学语文写作教学现状的基础上,提出了从三个方面的提升小学生写作能力的有效方法。