全景式数学视野下“三角形内角和”的教学与思考

作者：孙慧敏

来源：小学教学研究, 2022, (12): 15-17.

• 三角形内角和
• 实验操作
• 分析推理
• 非欧几何
• 全景式数学教育

本文基于全景式数学教育理念和皮亚杰心理发展理论设计“三角形内角和”的教学，构建了“测量—操作—发现—推理—拓展”的学习路径，学生在对误差的质疑中经历完整的认知过程，逐步从操作走向推理，从形象走向抽象，数学文化与非欧几何的融入拓展了学生的认知边界，深化对三角形内角和理解的同时链接了未来的学习。