<正>人教版小学数学教材五年级下册“观察物体（三）”第一个课时的内容是“按要求摆一摆”。本节课的教学目标是通过观察、操作、讨论等活动，让学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼摆出一组立体图形不同的位置和形状。我最初的构思是每个小组准备6个小正方体，以小组为单位进行探究学习，以便更好培养学生的逻辑思维和合作能力，这也是很多教师教学的基本操作。但在学校集智研备探讨时我发现，在认识立体图形过程中，学生如果只进行简单的小组合作，达不到预期的教学效果，
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