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摘要
基于高职院校显隐结合德育途径的基本内涵,根据"承载力-支持力-吸引力-延续力-发展力"(CSAED)模型,以湖南铁路科技职业技术学院为例,探索构建涵盖陶冶包容教育模式、渗透包容教育模式、开放包容教育模式、身心健康教育体系、全程包容教育模式等5个层面的显影结合德育途径。通过整体构建高职院校显隐结合德育途径并完善其发展机制,可以指导和推进我国高职德育健康发展。
- 单位
基于高职院校显隐结合德育途径的基本内涵,根据"承载力-支持力-吸引力-延续力-发展力"(CSAED)模型,以湖南铁路科技职业技术学院为例,探索构建涵盖陶冶包容教育模式、渗透包容教育模式、开放包容教育模式、身心健康教育体系、全程包容教育模式等5个层面的显影结合德育途径。通过整体构建高职院校显隐结合德育途径并完善其发展机制,可以指导和推进我国高职德育健康发展。
