数学学科作为初中教育体系的重要构成部分,对于课堂教学质量、教学效率均提出较高要求。因此,教师需转变传统教学方式,如教师应充分考虑初中阶段学生身心发展特点及认知规律,设计与其他学生发展要求相适应的教学模式。所以,老师在日常教学活动中,需积极探讨分布式认知角度下初中数学合作学习策略,这是为了促进学生数学学习水平的提升,从而提升课堂教学质量。