师生共建助育核心素养的高中地理微课研究——以上海市西郊学校为例

作者：刘华

来源：地理教学, 2018, (12): 30-16.

• 核心素养
• 学习方式
• 师生共建微课

笔者从助育地理学科核心素养出发,在师生共建微课中让学生将自主解决的疑难点问题、设计并实施的地理实验、动手制作的地理作品等通过"微课"形式讲出来,培养学生的地理思维品质,提高其地理实践能力,促进其践行可持续发展观,同时丰富了学生的学习反馈形式,有利于教学的改进。