追寻有温度、有人文、有思辨的生命历史

作者：姚实彦

来源：中学历史教学参考, 2020, (18): 66-68.

<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出:"历史课程是人文社会科学中的一门基础课程……教师要充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题。"由此可见,历史学科的人文性是其突出特点,立德树人是教育的根本,培养学生的历史素养是其重要的教学目标。随着课程改革的深入推进,随着历史学科核心素养的地位突显,初中历史课堂追求有温度、有人文、有思辨的生命历史应运而生。