网络安全教育的校本化实施——以北京市朝阳区芳草地国际学校为例

作者：李永恒; 车英子

来源：中小学信息技术教育, 2021, Z2: 94-97.

• 国家安全观
• 网络安全教育课程
• 学科融合
• 实践模式

为深入贯彻总体国家安全观,芳草地国际学校将信息技术学科与网络安全课程深度融合,设计出适合本校的网络安全教育的校本课程,以"一个核心"作为引领,以"两个清晰"明确课程起点和内容,以"三种方式"实施课程教学,以"四条路径"保障信息安全教育的系统性,提升了教学效果,增强了学生的信息素养。