“二氧化碳实验室制法”教学改进的思考与实践

作者：黄颖斐

来源：化学教与学, 2021, (08): 57-60.

• 建构主义
• 二氧化碳实验室制法
• 实验教学改进

初中化学是学生化学学习的启蒙阶段，如何利用化学实验激发学生学习兴趣、培养学生学科核心素养、将学生引入化学殿堂？本文以“二氧化碳实验室制法”的教学为例，在建构主义教学观导引下，基于学生的发展需求展开化学实验教学。在教学实践中再学习勤反思，创设实验教学情境让学生用眼看、动手做、动脑想，让学生充分体验实验操作过程，在实践体验中发现问题、解决问题，促进深度学习。