从教学病理学角度剖析大学数学教学中存在的问题

作者：顾江永

来源：西昌学院学报(自然科学版), 2013, (04): 148-150.

• 教学病理
• 大学数学教学
• 专业渗透
• 考评方式
• 增加沟通 Teaching pathology
• Mathematics teaching
• Professional penetration
• Evaluation methods
• Increasing communication

从教学病理学的角度,分教学失衡、教学专制、教学偏见与教学阻隔四个方面,对大学数学教学中存在的问题进行了剖析。根据问题提出解决的方法:调整教学内容难度,增加专业渗透性,添加数学文化;整合教学评价体系,考评方式多样化;进行换位思考,增加师生沟通。

• 单位
  宿迁学院