分析微课作品的多模态话语应用情况有利于优化教师话语，提高师范生培养质量。本研究构建了学前教育师范生微课作品多模态话语分析框架，并结合该框架使用视频标注软件ELAN6.2，对13部学前教育师范生优秀微课作品中教师的语言、动作及其他视听觉模态进行分析。研究发现：语言模态是主模态，动作模态是教师频繁使用的模态，视听模态是微课教学的辅助手段，画面中不同模态间的组合呈现出有效性、经济性、适配性三大特点。研究建议：学前教育师范生在授课时要优化调整教学语言，灵活使用动作模态并适度加入视听符号。
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