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摘要
<正>生源的多样性和复杂性，造成了高职思政教育难以凝心聚力、同心逐梦的现实困境。高职院校可以在了解学生思政学习缺乏合作互动、侧重理论知识单向传授、知识整合创生不足等现状的前提下，借鉴SECI知识模型，基于隐性知识和显性知识的二分法则，依据其所主张的社会化、外在化、组合化和内隐化四种知识转化模式，创建适合学生知识转化和创造的创始场、对话场、系统化场和练习场等场域，以分享、对话、组合和练习等方式，实现思政知识的转移和创新。在创建高职思政质量提升场域的同时，提高学生思政知识的表达力、学习力、创造力和内化力，从而回答好高职思政教育“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。
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单位江苏联合职业技术学院
