文章基于脆弱性理论，从个体脆弱风险、家庭抵御风险能力脆弱风险和社会服务体系脆弱风险三个方面梳理后扶贫时代高职院校家庭经济困难学生面临的多样化风险。在此基础上，从个人提升自我效能感、家庭发展联结与支持、学校完善资助育人体系、社会拓展支持网络四个层面探索构建高职院校家庭经济困难学生的保护体系，切实提升高职院校家庭经济困难学生的抗逆力。
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