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摘要
随着互联网+教育的不断发展,催生了许多信息化教学工具和教学平台,为促进学生充分利用课外时间、实现翻转课堂教学模式。文章通过实际教学案例,深入挖掘UMU互动平台的功能,阐述如何利用其问卷调查、微课、讨论、照片、作业、在线测验与考试微课等功能,辅助化学翻转课堂教学,激发学生兴趣,让学生充分参与讨论,及时获得教学反馈。结果显示,基于UMU互动平台的翻转课堂教学模式有助于解决化学教学中知识点零散、概念抽象复杂等难点;有利于推进学生自主学习,提高学习效果,为翻转课堂在中学化学课堂的有效实施提供参考。
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单位福建教育学院
