<正>一、单元教学设计与学科核心概念的意蕴内涵(一)单元教学设计的内涵与优化表征单元教学设计是欧美"新教育运动"代表人物德克乐利实施教学"整体性"原则的具体方案,认为构成学科的基础单位是"单元"而非课时。基于主题或一定目标构成的教学"单元",通过重新整合优化相关目标因子的功能,使教学效果最大化。相比传统课时,其优化的主要表征:1.解决知识碎片化问题。单元教学设计以一个教学主题或一个具体目标为圆心,
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