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摘要
建设能力本位的教师教育课程体系既是时代的要求,更是教师教育内在发展的需要。结合教师教力的学问力指标、新时代对教师职业的要求以及教师教育一体化建设的境况,将教师理想能力分为基础能力圈层、核心能力圈层和发展能力圈层三大层次,每一圈层能力又可划分为不同水平。教师教育的每一阶段均对应着不同圈层的不同能力水平,以此明确各阶段教师教育课程目标。通过课程目标的厘定来设计开发能力课程群,明确课程内容实践取向,为未来教师提供虚拟实践场域,并构建三维评价指标,共同保障教师专业化发展,推进教师教育一体化进程。
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