<正>思维导图作为一种高效的学习工具,在初中历史与社会教学中产生的价值是极大的,它不仅能够帮助学生理清知识脉络,还能有效提升他们的认知水平,对学生思维能力的生成也有很大帮助。一、知识梳理,启发学生认知思维在构建思维导图之前,教师必须引导学生对知识展开梳理、筛选,将最重要的知识点罗列出来,为下一步操作铺路。教师可以从知识特性出发,进行系统化梳理。初中阶段,学生已经初步具备感知、筛选知识能力,放手让学生进行自主化学习,既锻炼了他们的能力,还能夯实知识学习,一举两得。当然,学生
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