促进数学理解的教学活动设计——以《教学楼内的数字秘密》为例

作者：翟万盈; 张春光

来源：基础教育课程, 2018, (24): 39-43.

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数学教学活动设计应秉承促进学生数学理解的理念进行。促进数学理解的教学活动设计应包括三个环节:有价值的数学活动任务,搭建脚手架,有效的交流与反思。其中,有价值的数学活动任务是促进数学理解的基础;搭建脚手架是促进数学理解的桥梁;有效的交流和反思是促进数学理解的重要保障。