通过全面分析我国高职院校公共课程设置存在的问题,探讨我国高职院校公共课程设置的方向,为我国高职教育文化课程改革与发展提供参考。因此,人为地割裂知识间的联系,在很多专业中,公共基础课逐步淡出了课堂。有些高职院校则为突出职业技能的培养,在课程设置上如果国家没有明确规定要开设又不属于评估中要检查的课程,常在没有应有论证的情况下,随意削减课程或压缩课时。
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