作者提出，在信息技术学科教学中，通过“透视前概念，挖掘教学生长点——关注情境体验，把握生活逻辑——聚焦关键特征，走向学科逻辑——关联关键特征，明晰学科逻辑”这一系列过程，能够帮助学生从生活世界迁移到计算机世界，从而为学生从生活逻辑走向学科逻辑构建出一条有效的实施路径。
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