小学品德与社会课堂生活化教学策略分析

作者：王继芳

来源：散文百家(新语文活页), 2019, (02): 121.

• 品德与社会
• 生活化教学
• 策略

小学生有很强的模仿性和塑造性,小学时期是培养学生良好的学习习惯与生活习惯、树立良好品德的关键阶段。小学品德与社会课程则是培养的根据地,教师在课堂教学、教学设计、教学活动等多个方面,结合生活实践进行生活化教学,将课本知识与生活有机融合,激发学生兴趣,提高学生综合素质,保障了课堂效果。