关心道德教育理论的核心是"关心性"关系,包括关心者与被关心者,其目标是培养会关心的人。建立"关心性"关系要遵守目的的连续性原则、参与者的连续性原则、课程的连续性原则。同时,要通过体验关心、理解关心、感激关心和回报关心等途径实现"关心性"关系的建立。这四者之间前后承接、环环相扣,是教育者从"情、知、意、行"四个方面对被关心者进行道德教育的过程。
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