关注“量”,思考“质”,促进“行”——以“区域教育质量健康体检”项目为例谈小学数学评价

作者：刘克臣

来源：小学教学(数学版), 2018, (02): 8-11.

<正>教育部"区域教育质量健康体检(小学数学)"项目的评价对象是小学四年级学生,力求通过科学的大数据分析,透析小学数学教育质量的整体情况,从而促使教师的教和学生的学更加有效。下面从一个项目亲历者的角度与大家分享研究和实践过程中的思与行。一、搭建科学的测试框架是评价的基础性工作