情之所至,音之所生——论初中音乐教学中的情感教育

作者：刘玲

来源：新课程教学(电子版), 2020, (07): 48-49.

• 初中音乐教学
• 情感因素
• 分析研究

学生在音乐学习过程中最注重情感体验,教师在教学过程中可以明显地发现学生的态度转变,通过后天的技能、技巧训练,可以加强对学生的情感教育。本文通过对现实音乐中及教学体系中的情感因素进行分析,提出了相关教学措施,希望能推动初中音乐教学向前发展。