小学阶段是学生探索世界、认识世界的重要阶段,这也是奠定学生写作能力和认知能力的基础阶段。在小学语文教学中,习作教学是困扰着教育者和被教育者的难题之一。小学生对习作普遍不感兴趣,甚至存在排斥心理。这种心态下,学生写出来的作文内容空洞,情感生硬,难以引起读者共鸣。为了改善这一现状,教师可以适当地运用生活化教学策略,本文就如何通过习作生活化教学培养学生写作能力展开探讨。
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