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摘要
作为美育课程体系的重要组成部分，茶艺与茶文化课程不仅能让学生通茶史、识茶叶，还能赏茶艺、品茶韵，构筑文化自信，塑造工匠精神，提高审美意趣。文章分析现阶段茶艺与茶文化课程教学存在的育人目标模糊、师资力量薄弱、教学方法与评价机制单一等问题，探讨美育视域下茶艺与茶文化课程教学改革思路与实践路径，以期为充分发挥茶艺与茶文化课程育人功能提供助力。
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作为美育课程体系的重要组成部分，茶艺与茶文化课程不仅能让学生通茶史、识茶叶，还能赏茶艺、品茶韵，构筑文化自信，塑造工匠精神，提高审美意趣。文章分析现阶段茶艺与茶文化课程教学存在的育人目标模糊、师资力量薄弱、教学方法与评价机制单一等问题，探讨美育视域下茶艺与茶文化课程教学改革思路与实践路径，以期为充分发挥茶艺与茶文化课程育人功能提供助力。
