认知诊断测试是认知心理学和教育测量学相结合的产物,考查学生的个体差异,属于认知水平的研究范式。近年来,随着诊断技术的发展,这一研究方法的优势逐渐凸显,并在语言测试领域得到了广泛应用。本文以认知诊断测试的实施步骤为脉络,回顾了该方法在阅读理解能力上的应用研究,重点讨论当前研究中亟待解决的问题,如理论基础、属性定义、题型选择以及模型的可操作性等。最后,基于这些问题,分析未来研究走向,并对这一方法的应用前景做出展望。
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