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摘要
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的重要基础性课程，是极具活动性、实践性、综合性的课程。我国教育家陶行知先生提出的“生活即教育”理论，深刻阐述了生活化教育教学的重要性。这一教育理论重视对学生探究欲望的激发和将知识实践应用能力的培养，同时强调学生学科素养的发展。新课程标准也明确提出，联系现实生活，加强学生的科学实践，同时强调“以生为本”教育思想，关心学生个体发展需要，以改善学生学习方式为重要落脚点，重视联系学生的实际生活，强调学生运用经验潜力开展建构性学习。这充分说明素质教育观念与科学教学理念发生了较大变化，要求小学科学教学不再局限于教材，而是关注科学课程与生活实际的联系，突出学生主体地位，体现实践活动，彰显生活化教学特色，促进学生科学素养形成，从而实现学生的全面和谐健康发展。基于此，以下对小学科学融入生活化教学的策略进行了探讨，以供参考。
