快乐“掌舵”,让科学课堂风生水起

作者：李楠

来源：科学大众(科学教育), 2018, (05): 46.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.05.040

• 科学
• 快乐
• 组织教学
• 享受快乐

笔者认为,科学学习应作为一种乐趣、一种享受,应该让学生徜徉于生活科学、活动科学、探索科学的快乐之中。笔者结合一些实例,谈谈如何让学生享受科学的快乐。