对话教学中四类语境的创设

作者：邵余芳

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2019, Z1: 84.

<正>1.整合教材语境,增加真实表达的"量"。教材中的文本,有时出于篇幅的限制或重点语句的设置,不能全面地概括生活中同一话题的各种情境,教师在设计对话教学时,可以立足教材,从生活实际出发,对教材语境进行整合和补充,设计多样化的语言活动,丰富学