结合学生特点将《高等数学》课变得生动有趣

作者：**

来源：现代交际, 2015, (07): 219.

• 高等数学
• 实例
• 生动有趣

本文结合应用型本科院校学生的特点,通过具体实例阐述如何在高等数学课堂上有效地带动学生的学习兴趣,如何将一堂枯燥乏味的数学课变得生动有趣。

• 单位
  沈阳工学院