PBL教学法、CPBL教学法在急诊科临床本科护生教学中的比较

作者：杨文艳

来源：中国继续医学教育, 2019, (01): 36-39.

• 临床教学
• 本科
• 护生
• 以问题为基础的教学法
• 以临床病例和问题为中心的教学方法
• 教学满意度 clinical teaching
• undergraduate
• nursing students
• problem-based learning
• case and problem based learning
• teaching satisfaction

目的观察急诊科本科护生临床带教应用以问题为基础的教学法、以临床病例和问题为中心的教学方法的效果及满意度。方法选取2016年1月—2017年12月我院接收的94名本科护理实习生作为研究对象,按教学方法不同,每组各为47名。对照组行以问题为基础的教学法,观察组行以临床病例和问题为中心的教学方法,比较两组临床护生的实习效果及满意度。结果观察组理论知识、临床操作评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05);观察组病例分析能力均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05);观察组教学满意度为高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组以临床病例和问题为中心教学方法的授课模式...

• 单位
  锦州医科大学