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摘要
<正>统编教材对于语文要素的编排体现了"教材的编写意图还隐含在编排体例中,不同内容、不同学年间呼应配合,总体呈现螺旋上升的规律。对于这些信息进行汇总解读,才能完整把握。"[1]以小说教学来说,七年级教材中,小说分散在各单元中,有绘本、科幻等类别,学生主要学习通用的阅读方法。九年级教材安排了三个单元的小说教学:九上第四单元现代小说、第五单元古典小说、九下第二单元现代小说,突出文体特点,关注小说类型,重在学习小说文体阅读方法。具体到每篇小说文本、小说单元,小说的语文要素、阅读方法前后勾连,既有连续性,
