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摘要
健全完善教师交流轮岗机制以深入推进教师交流轮岗，是当前轮岗政策实施的关键。深入推进教师交流轮岗要以激励教师主动流动，发挥教师能量，促进城乡教育高质量融合发展为目标。量化问卷调查发现，教师总体上较为愿意参与交流轮岗，但还有进一步提升的空间；教师轮岗意愿受对轮岗的价值认识、流入校提供的资源、个体利益诉求及个体实力等多重因素的影响。基于对教育部门负责人、校长和轮岗教师的深度质性访谈发现，当前教师主要存在为寻求更大发展机会的主动轮岗、为评职评优进行的半主动轮岗、为满足职称要求的形式轮岗和为满足学校流动指标的被动轮岗四种轮岗行为。推进教师交流轮岗应结合当地城镇化发展现状，设置多元交流轮岗路径，确保教师交流轮岗政策的稳定性；激发教师积极主动参与交流轮岗；设置有效机制激励交流轮岗教师能量发挥。
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单位北京师范大学; 教育部人文社会科学重点研究基地
