目的:探讨引入综合知识竞赛在病理教学过程中的应用效果。方法:组织学生在理论课结束后进行综合知识竞赛,通过学生最终的期末考试成绩分析评估竞赛应用效果,并对学生进行问卷调查。结果:参与综合知识竞赛的学生的理论考试成绩高于对照组,并且竞赛成绩与理论成绩呈正相关。结论:通过病理学综合知识竞赛有助于学生们提高学习兴趣,加强理论知识的掌握能力,从而获得更好的教学效果。
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