数学学习重在究理，探究数学的结构与本质，从而促进学生理性思维、科学精神和个人智力的发展。但数学的抽象性与逻辑性的特点也是学生学习的困难根本原因。良好的情感能促进学生深度参与学习，构建情理相融的课堂是提高数学教学效益的重要路径。在情中孕理，在理中生情，情理相得益彰，从而促进学生学习可持续发展。双减背景下要减负提质。关健是把冰冷的数学知识变成火热的数学思考。因此，构建情理相融的数学课堂是新课改形势下的必然趋势。只有学生对数学高度热爱，数学学习才可能真正发生。数学核心素养才可能真正落地。
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