基于真实情境的中学生物学探究性学习——以“藻类植物”为例

作者：戴群

来源：中学生物学, 2020, 36(12): 21-22.

<正>生物课程与教学改革以核心素养的培育为宗旨,教学过程重视科学实践,强调培养学生对社会生活和生产实践中的真实问题的解决能力,发展核心素养。同时生物学课程作为自然科学门类中的一员,其任务也包含了帮助学生理解自然科学的本质。因此在真实的环境中开展针对真实问题的生物学教学就具有了重要意义。

• 单位
  江苏第二师范学院