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摘要
中外合作办学具有独特的教育模式，大学英语在大一阶段是一个必修科目，且承担着人才培养的重要使命。在人工智能时代之下，国际化应用型人才应具备国际视野“一专多能”的综合能力素质，跨文化思辨能力为其中一个重要方面。作为我国新兴的教育体制，中外合作应用型本科在培养学生跨文化思辨能力方面矛盾诸多，在大学英语课程方面存在许多问题，具体表现在：学生语言水平较弱、学习资源固化定位不准、智能平台缺少综合能力评价、教师的跨文化思辨能力有待提高。基于此，本文提出如下建议：区分各语言级别能力培养的侧重、改编各级别校本教材及教学体系、深度挖掘智能平台现有功能、加大对于教师队伍的高阶技能培训。
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