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摘要
为了准确了解十年来我国小学全科教师研究的热点领域和发展趋势,为今后全科教师的培养和研究提供合理建议,本文采用关键词共词分析法,对2007年至2018年之间我国全科教师研究的239篇文献进行分析。通过解读和分析我国全科教师研究的高频关键词相异矩阵、高频关键词聚类图和战略坐标图,发现已有的全科教师研究主要围绕农村小学全科教师培养研究和农村小学全科教师培养课程体系研究两大领域展开,已初步取得了一定的研究成果。但为了进一步深化小学全科教师理论研究,亟需加强小学全科教师的专业认同研究、重视小学全科教师的农村文化认同研究、调整小学全科教师职前培养课程体系、注重农村小规模学校全科教师培训研究以及小学全科教师的管理研究。
