新课改背景下,多种新型教育理念逐渐涌现,为教学模式的创新提供更多可能。数学是一门主要课程,其中包含大量定理、公式等,对部分学生来说学习起来较为困难。为了提高学生的综合能力,教师应建立数学文化与知识间的联系,优化课堂教学,走出教学误区。文章对初中数学文化加以概述,分析了渗透数学文化的现实价值,并从多个方面出发,重点探究了实现数学文化全面渗透的有效策略,以供参考。
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