合作 探究 生长——以“加速度与力、质量的关系”教学为例

作者：吴越

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(03): 65-66.

• 合作探究
• 加速度
• 力
• 质量
• 教学案例

科学探究是物理学科核心素养的维度之一,也是帮助学生构建物理概念,引导学生从物理实验观察、判断、评价中提升科学品质的重要途径。在物理课堂中,我们应该借助于科学探究来展开问题情境,充分关注学生的认知实际,借助于合作学习,来巧妙地优化教学内容,点燃学生的学习激情,增进学生物理素养的内化与生成。