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摘要
中文语境下的“课程思政”内涵颇丰，在英文语境下如何较为准确、完整地再现其内涵，实非易事。目前，作为术语的“课程思政”英文译名五花八门，而与其相关的研究寥寥无几。爬梳甄选现有高频英文译名，对英语国家人士进行问卷调查，搜集其识解反馈，并结合与英国汉学家访谈及语料库检索结果等进行考察，可以发现：现有英文译名有失适切，存在“名不及实”,甚至“名误其实”,不利于中国高等教育在国际场域的形象建构。必须高度重视“课程思政”英文译名对其内涵在目标语语境下的再现，才能尽可能“名副其实”地讲好中国高校课程思政育人故事，传播好中国高等教育立德树人的声音。
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