学生角色压力来源及其对案例教学绩效的影响

作者：徐岚; 崔楠

来源：教育现代化, 2019, 6(18): 140-142.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.18.053

• 案例教学法
• 角色压力
• 教学绩效
• 教学改革

案例教学法多变的教学过程往往使部分学生不能有效参与到教学过程之中,未能获得有效的教学效果。本文通过引入角色压力理论,分析学生在案例教学参与过程中所形成的角色压力来源及其对案例教学绩效的影响,进而为案例教学革新提供建议。

• 单位
  武汉大学