<正>目前,我国素质教育水平发展尚未得到全面覆盖,一些乡镇农村学校和农民工子弟学校,甚至城市边缘的学校,他们的发展受多方面因素的制约,进展迟缓。教学资源缺乏,教育水平跟不上时代,教学方式传统守旧,教育质量明显偏低,对学生思维能力的培训更得不到重视,这非常不利于学生的成长。因此,在这样的学校开展数学教学
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