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摘要
<正>笔者在日常教学调研中发现,歌谣在目前小学英语课堂教学中的使用非常普遍,歌谣教学已经成为小学英语教学中的常用方法。本研究参考《现代汉语词典(第7版)》第439页对“歌谣”的定义,把面向儿童、只说不唱、吟诵为主、押韵或不押韵的成段短句定义为“儿童歌谣”,简称“童谣”(含rhymes和chants)。本文对四套中外小学英语教材中童谣板块在教材中的数量、分布和编写特点进行对比研究,总结现行教材中童谣板块编写的优缺点,以期为发展学生英语学科核心素养背景下的新一轮课程改革和教材编写提供建议。
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单位上海外国语大学; 教育学院
