“对子班传帮带”学生管理模式在珠海市卫生学校已经实践了十余年，本研究以问卷调查的形式从班主任、助理班主任团队和新生（对子班被帮扶学生）三个角度对此模式的效果进行全面评价，明确此模式的优势及不足，争取在未来的实践中能够扬长避短，也为中职院校的同人们提供一种新的学生管理模式。
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