丰子恺先生是20世纪初著名的艺术教育家，其“真、善、美相鼎立”的艺术本质观凝结为丰子恺艺术教育思想的核心，“艺术心”“艺术”和艺术教育三个部分共同构建起其艺术教育思想体系。丰子恺认为儿童是天生的艺术家，应重视儿童艺术教育。他的艺术教育思想至今仍有极强的理论与实践意义。文章通过分析研究丰子恺艺术教育思想内容，透视其美育思想，为实现“以美育人，以美化人”的美育目标提供理论与实践建议。
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