让家长成为区域活动的观察员——记一次幼儿区域活动中学习品质及其它的家园协作式调查

作者：陈俞英

来源：家教世界, 2018, (27): 49-50.

<正>在幼儿园,区域活动是有别于集体学习的一种方式,它是以幼儿快乐和满足为目的、以操作为途径的自主性活动,也是幼儿主动寻求问题解决的一种特定方式。通过区域活动,我们能更好地发现幼儿在学习品质方面的表现与状态,从而发挥成人观察者、引导者、合作者的身份,积极有效地与幼儿互动,使区域活动成为以幼儿自主学习为主的师幼互动过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也强调,应"重视幼儿的学习品质",并明确指出,"要