<正>陶行知曾说过"社会即学校、生活即课堂",就是要求我们教育工作者必须改变狭隘的学校观、课堂观,树立更为广阔的教材观、课程观。基于以上认识,学校以《智慧的阶梯》数学校本教材的开发为突破口,将学生的个性发展,教师的专业发展,学校的特色发展视为课程开发的价值追求。一、分析现状,找准学生的现实起点俗话说:"知己知彼,百战不殆。"为了更好、更全面地了解学生学数学、做数学、用数学的兴趣和愿望,分析现状,找
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