高等教育评价导向的透视与反思

作者：勾训

来源：吉林工程技术师范学院学报, 2019, 35(12): 4-6.

• 高等教育
• 评价导向
• 第三方评价
• 学校产出
• 对话协商
• 改进教学

高等教育内涵式发展与教育评价的导向作用密切相关,应建立科学合理、规范可行的教育评价体系,以推动高校教育教学改革、完善高校教育治理。然而,在我国当前的高等教育评价中,仍然存在政府主导、标准单一、针对性不强等问题,亟需解决为何评、谁来评、评什么和怎样评的根本性问题。高等教育评价要由"教育问责"转向"改进教学",评价主体由"政府主导"转向"第三方评价",评价内容由"学校投入"转向"学生产出",评价方法由"单向制约"转向"对话协商",真正实现高等教育评价的科学化、规范化、合理化。

• 单位
  黔南民族师范学院; 教育科学学院